NASZE KOCHANE "BIEDRONECZKI" NA TEN CZAS NIE MOŻEMY SIĘ SPOTYKAĆ ALE BĘDZIEMY PRZYGOTOWYAWAĆ DLA WAS PROPOZYCJE RÓŻNYCH ZABAW I ZAJĘĆ - KONIECZNIE POPROSCIE O POMOC RODZICÓW:
Dzień dobry BIEDRONECZKI
wszystkie dzieci, które w tym szczególnym czasie, kiedy przemieszczanie
się i odwiedzanie wielu miejsc jest utrudnione, a wręcz niemożliwe,
zachęcamy do twórczej i literackiej aktywności i wzięcia udziału w
konkursie Palmiarni Poznańskiej! Na zwycięzców czekają atrakcyjne
nagrody, a na uczestników ciekawe i twórcze zadania.
Czy wiecie, że z roślinami dobrze jest rozmawiać, by rosły i rozwijały
się tak, jak powinny? Teraz, gdy dla zdrowia i bezpieczeństwa zostajemy
w domach, za wyjątkiem troskliwych opiekunów ogrodników, roślin z
kolekcji Palmiarni nikt nie odwiedza, ani też z nimi nie rozmawia! A
jest ich około 17 tysięcy...
...dlatego zapraszamy do udziału w organizowanym przez nas konkursie pod
nazwą "Napisz do Palmiarni!" i stworzenia pracy plastycznej bądź
pisemnej, której tematem przewodnim będą rośliny. W ten sposób i rośliny
w obecnym czasie nie pozostaną osamotnione, dzięki nadesłanym pracom
rysunkowym i pisemnym.
Konkurs dedykowany jest dzieciom w wieku od 4 do 15 lat, z podziałem na
cztery grupy wiekowe, w tym dla przedszkolaków. Zadaniem dla
najmłodszych dzieci jest narysowanie rośliny, którą chciałyby odwiedzić
w Palmiarni.
W załączniku przesyłam zaproszenie do udziału w konkursie wraz z opisem
zadań dla każdej grupy wiekowej. Na stronie internetowej Palmiarni do
pobrania jest opis konkursu oraz regulamin i niezbędne załączniki:
https://www.palmiarnia.poznan.pl/pl/9-nieprzypisane/458-konkursy
Zdjęcia lub skany prac konkursowych wraz z formularzem zgłoszeniowym i
oświadczeniem o przekazaniu praw autorskich należy do 30.04.2020 r.
przesłać na adres: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
W kwestii jakichkolwiek pytań prosimy o kontakt z Działem Promocji i
Dydaktyki:
Joanna Wojciechowska
tel. 514-652-476
email: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
Natalia Kołacz
tel. 510-674-848
email: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
KOCHANI RODZICE
zamknięte przedszkola, ograniczone możliwości wspólnych zabaw i przebywania na świeżym powietrzu, to jeszcze więcej czasu przed ekranami telewizorów czy tabletów. To też znacznie mniej ruchu, tak bardzo potrzebnego dzieciom na co dzień. Fundacja Veolia Polska podpowiada, jak zadbać o zdrowie najmłodszych w tym trudnym czasie. Z tego względu polecamy Państwu zapoznać się z ofertą Fundacji Veolia:
https://www.fundacja.veolia.pl/aktualnosci/sportowa-akademia-veolia-junior-wystartowala-line
Propozycja do wykorzystania
Estrada Poznańska przygotowała na ten trudny czas dwie książeczki dla całych rodzin. Można je za darmo pobrać z naszej strony www.
Pierwsza z nich to "Zwierzyniec", którą wydaliśmy z okazji kolejnego sezonu cyklu teatralnego Dzieciaki na Piętrze. Są w niej 32 wierszyki i zadania oraz piękne ilustracje, które wykonała - Daria Solak.
"Zwierzyniec" | pobierz klikając w link poniżej
http://bit.ly/zwierzyniec_DNP2020
Druga z nich do publikacja, która powstała podczas projektu Kulturalny Stary Rynek. Poza zabawami i rebusami Psa Parówki - Janusza, które zostały narysowane specjalnie dla nas przez Kasię Smoczyńską, zawarliśmy w niej familijne opowiadania i wiersze związanych z Poznaniem twórców.
"Kulturalny Stary Rynek dla dzieci" | pobierz klikając w link poniżej
https://eprzedszkolaki.pl/gry-edukacyjne
https://dzieciakiwdomu.pl/2017/02/zwiastuny-wiosny-17-pomyslow-na-wiosenne-prace-plastyczne-i-techniczne.html
W ramach akcji CPCD zapraszam do słuchania ebooka z przygodami ulubionego przez dzieci Franklina:
https://www.youtube.com/watch?v=W5YnZrcelA0
https://www.youtube.com/watch?v=uwGK_UiQKIM
https://www.youtube.com/watch?v=P0pVkpcvYDU
https://www.youtube.com/watch?v=k1muisVJ3Iw
JEŚLI UDA SIĘ WAM WYKONAĆ COŚ FAJNEGO, WYKONANCIE PRACĘ PLASTYCZNĄ, BUDOWLĘ, GRĘ, ZAŁOŻYCIE HODOWLĘ LUB ZREALIZUJECIE INNY CIEKAWY POMYSŁ, TO POPROŚCIE RODZICÓW O PRZESŁANIE ZDJĘCIE NA ADRES MAILOWY: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
A WSZYSTKIE PRZESŁANE ZDJĘCIA (ZA WASZĄ ZGODĄ) UMIEŚCIMY NA STRONIE FACEBOOKA PRZEDSZKOLA !
POZDRAWIAMY WAS "BIEDRONKOWO" I TĘSKNIMY ZA WAMI:
WASZE PANIE
Drodzy rodzice!
Kolejne materiały, ćwiczenia od Pani Ani z logopedii dostępne są na Fanpage na Facebooku Przedszkola nr 22 (strona otwarta nie trzeba posiadać konta na facebooku)
Drodzy Rodzice moich 5-cio latków uczestniczących w terapii logopedycznej,
kolejny tydzień mija, odkąd nie spotykam się z Państwa pociechami.
Zaistniała sytuacja nie pozwala mi na bezpośredni kontakt z dziećmi.
W związku z powyższym zwracam się do Państwa z prośbą, abyście jeszcze
w większym stopniu stali się moimi partnerami w terapii, utrwalającymi z dziećmi nabyte, w gabinecie logopedycznym, umiejętności.
Codziennie proszę ćwiczyć (najlepiej przed lustrem) wymowę poszczególnych głosek, utrwalać w wyrazach, wyrażeniach, zdaniach, opisach obrazków, wierszykach (zgodnie z zaleceniami w zeszytach ćwiczeń). Zachęcam do częstych zabaw w „łańcuszek wyrazowy” (wyodrębnianie głoski w nagłosie, wygłosie wyrazów).
Właściwe przygotowanie syna, córki do podjęcia obowiązku szkolnego musi stać
się najważniejszym celem na najbliższe miesiące.
„Uczymy się bawiąc” – w myśl tej zasady będę przedstawiała w kolejnych tygodniach propozycje zabaw logopedycznych. Zachęcam także do korzystania z portali logopedycznych prezentujących gry, zabawy i ćwiczenia logopedyczne dla dzieci online (np. MiMowa.pl, nebule.pl – blog dla rodziców).
Informacje zawarte w tabelach pozwalają ustalić poziom rozwoju mowy dziecka,
a w szczególności:
- czy jego mowa rozwija się w odpowiednim do wieku czasie (tabela 1),
- czy prawidłowo wyraża ono kolejne głoski (tabela 2).
Podaję również propozycje ćwiczeń oddechowych oraz ćwiczeń usprawniających aparat artykulacyjny dla poszczególnych zaburzonych głosek.
Pozdrawiam pedagog-logopeda Anna Rossian-Żok
POWSTANIE POSZCZEGÓLNYCH GŁOSEK W PROCESIE ROZWOJU MOWY DZIECKA
Tabela 1
|
Wiek dziecka |
Artykulacja głosek |
|
pierwszy miesiąc życia |
głużenie: powstają przypadkowe dźwięki |
|
ok. 6 miesiąca życia |
Gaworzenie – powtarzanie usłyszanych dźwięków |
|
1-2 rok życia |
Pojawiają się pierwsze wyrazy: mama, tata, baba dziecko wymawia samogłoski: a, o, u, i, y, e oraz spółgłoski: p, pi1, b, bi, m, mi, d, t, n |
|
2-3 rok życia |
Pojawiają się proste zdania, dziecko wymawia samogłoski: ę, ą i spółgłoski: w, f, wi,fi, ś, ź, ć, dź, ń, l, li, k, g, ch, ki, gi, chi, j, ł, s, z, c, dz |
|
4-5 rok życia |
pojawiają się głoski r, czasem głoski: sz, ,ż, cz, dż |
|
5-6 rok życia |
utrwalane są głoski: sz, ż,cz, dż |
|
7 rok życia |
opanowana jest technika mówienia |
1 zmiękczenie zaznaczono przez i.
NAJCZĘTSZE TRUDNOŚCI ARTYKULACYJNE
Tabela 2
|
Najczęstsze występujące trudności artykulacyjne |
Charakterystyka trudności |
|
NIEPRAWIDŁOWA WYMOWA GŁOSEK s, z, c, dz |
|
|
zastępowanie ich1 przez : Sz, ż, cz, dż, ś, ź, ć, dż wymowa miedzyzębowa wymowa boczna |
W czasie artykulacji język znajduje się między zębami W czasie wymowy język skręcony w bok, nieprzyjemny poświst |
|
NIEPRAWIDŁOWA WYMOWA GŁOSEK sz, ż, cz, dż |
|
|
zastępowanie ich przez: s, z, c, dz, ś, ź, ć, dź wymowa miedzyzębowa wymowa boczna |
jak wyżej jak wyżej |
|
NIEPRAWIDŁOWA WYMOWA GŁOSKI r |
|
|
Zastosowanie jej przez l lub j wymowa miedzyzębowa wymowa boczna r gardłowe |
jak wyżej jak wyżej Drży tylna ściana gardła zamiast czubka języka |
1 sprawdź w tabeli 1. Kiedy wymowa powinna być już prawidłowa.
NAJCZĘTSZE TRUDNOŚCI ARTYKULACYJNE
c.d. tabeli 2
|
Najczęstsze występujące trudności artykulacyjne |
Charakterystyka trudności |
|
r francuskie r policzkowe r wargowe |
Drży języczek przy podniebieniu miękkim zamiast czubka języka Drżą policzki zamiast czubka języka Drżą wargi zamiast czubka języka |
|
NIEPRWAWIDŁOWA WYMOWA GŁOSEK k, g |
|
|
zastępowanie ich przez t, d wymowa boczna |
jak wyżej |
|
UBEZDZWIĘCZNIANIE |
|
|
Głoski dźwięczne : b, bi, g, gi, z,zi, dz, dzi, w, wi, dż, ż, d zamienione na odpowiednie bezdźwięczne: p, pi, k, ki, s, si, c, ci, f, fi, cz, sz, t, np. woda = fota, żaba = szapa |
|
Ćwiczenia oddechowe mają na celu pogłębienie oddechu, rozruszanie przepony i wydłużenie fazy wydechowej.
Przykłady:
- wdech przez nos, wydech ustami;
- unoszenie rąk w górę podczas wdechu, spokojnie opuszczanie rąk przy wydechu;
- wdech i zdmuchiwanie płomienia świeczki (powoli, szybko) na wydechu;
- wdech wymawiając „s” z jednakową głośnością;
- dmuchanie na skrawki papieru, waciki, piłeczki;
- nadmuchiwanie balonów;
- gra na organkach, trąbce, gwizdku;
- puszczanie baniek mydlanych;
- naśladowanie głosów zwierząt z przeciąganiem dźwięku np. muu, beee, kukurykuuu lub kilkakrotne powtarzanie np. ko-ko-ko, kwa-kwa-kwa itd.;
Przykłady ćwiczeń usprawniających wargi i język dla poszczególnych zaburzeń głosek:
- Szereg szumiący (sz, ż, cz, dż):
- wysuwanie języka i cofanie go;
- „spacer języka” – język raz na dole, raz u góry;
- unoszenie języka do górnych zębów, cofanie go;
- „liczenie” językiem zębów (górnych i dolnych);
- kierowanie języka do kącików warg;
- składanie języka „na pół”;
- robienie z języka „wanienki”;
- oblizywanie językiem warg;
- wysuwanie warg do przodu;
- cmokanie, tworzenie „ryjka”;
- uśmiech – rozchylanie warg;
- malowanie warg pomadką i pozostawianie na kartce papieru „całusów”.
Przy wymawianiu głosek szumiących (sz, ż, cz, dż) język znajduje się za górnymi zębami, za wałkiem dziąsłowym, a jego boki dotykają górnych zębów. Zęby są zwarte, zaś wargi lekko wysunięte do przodu.
- Szereg syczący (s, z, c, dz):
- wysuwanie języka do przodu i cofanie go;
- na przemian: język szeroki i wąski;
- ułożenie języka za dolnymi zębami i cofanie go;
- rozchylanie warg – uśmiech;
- złożenie języka na pół (rulonik).
Przy wymawianiu głosek szeregu syczącego (s, z, c, dz) język znajduje się za dolnymi zębami. Zęby są zbliżone, a wargi rozchylone (uśmiech), spłaszczone przylegają do zębów, które są widoczne.
- Szereg ciszący (ś, ź, ć, dź):
- próby wymowy cichutko „i”, a potem „chi”;
- cofanie języka nie unosząc go do góry;
- robienie z języka „kociego grzbietu” – (czubek języka na dole, a środek jak najwyżej);
- kląskanie środkiem języka;
- ssanie cukierka.
Przy wymawianiu głosek szeregu ciszącego (ś, ź, ć, dź) środek języka unosi się do góry, do przedniej części podniebienia twardego. Zęby są zbliżone do siebie, a wargi lekko zaokrąglone.
- Reranie (głoska r):
- Wysuwanie wąskiego języka i cofanie go;
- Wysuwanie szerokiego języka i cofanie go;
- Kładzenie szerokiego języka na górnych zębach i górnej wardze;
- „zaglądanie” językiem do gardła – cofanie go wzdłuż podniebienia;
- Mlaskanie;
- Kląskanie językiem;
- „czesanie języka” – wsuwanie go między lekko rozwarte zęby i wysuwanie.
Przy wymawianiu głoski r czubek języka drga – wibruje uderzając o wałek dziąsłowy za górnymi zębami. Boki języka dotykają wewnętrznych powierzchni górnych zębów i dziąseł.
Ćwiczenia przygotowawcze rozpoczynamy od szybkiego wymawiania głosek tttt, dddd, tdtdtd, tdntdntdn, tedutedu, tede, tede, tedo. Język musi być rozluźniony. Ćwiczenia prowadzimy przy otwartych ustach, gdyż wtedy zmuszamy język do wykonywania ruchów potrzebnych przy td. Przy zębach zwartych pracuje minimalnie.
- Mowa bezdźwięczna:
- parskanie wargami (brr),
- nadymanie policzków,
- gra na grzebieniu, harmonijce ustnej,
- mruczenie melodii,
- długie wymawianie mmmmmmmmmmmmmmm.
Przy wymowie bezdźwięcznej nie trzeba ustawiać narządów artykulacyjnych, gdyż głoski dźwięczne (z wyjątkiem m, n, r, l) mają swoje odpowiedniki dźwięczne: b-p, d-t, w-f itd. Artykulacja tych par jest identyczna, a różnica polega na dźwięczności (drganiu wiązadeł głosowych, napięciu warg i policzków). Bardzo ważne są tu ćwiczenia słuchowe w różnicowaniu głosek: dźwięcznych i bezdźwięcznych. Zaleca się lekkie pochylenie głowy ze ściągniecięm podbródka, co sprzyja zwarciu wiązadeł głosowych. Ćwiczenia rozpoczynamy od udźwięczniania głosek między samogłoskami np. aba, abo, abu, aby.
- Kappacyzm, gammacyzm:
- opieranie języka o dolne zęby;
- unoszenie środka języka do podniebienia twardego i miękkiego;
- podwijanie języka;
- ssanie cukierka (środkiem języka);
- szerokie otwieranie i zamykanie ust.
- Jąkanie – leczenie jąkania (niezależnie od stopnia nasilenia objawów) należy wyłącznie do specjalistów. W przedszkolu najlepiej nie zwracać uwagi na jąkanie, a gdy dziecko znajdzie się już pod opieką specjalisty, stosować się do jego wskazówek. Nie należy też wyłączać tych dzieci z grupy, gdy prowadzimy ćwiczenia ogólnousprawniające.
Nauczycielki w grupie Biedronek
Ewa Borkowska
Poniedziałek 7.30-15.30
Wtorek 7.30- 11.30
Środa 7.30- 15.30
Czwartek 7.30- 11.30
Piątek 7.30- 15.30
Ewa Wojcieszak Wtorek 11.30- 15.30
Czwartek 11.30- 15.30
Asystentka nauczyciela Katarzyna Kaniewska 8.00- 16.00
KOCHANI RODZICE!
DZIECI Z GRUPY BIEDRONEK ROZPOCZYNAJĄ SWOJĄ PRZYGODĘ Z POSŁUGIWANIEM SIĘ NOŻEM PODCZAS OBIADU. ZACHĘCAMY PAŃSTWA DO WSPÓŁPRACY I KONTYNUOWANIA TYCH DZIAŁĄŃ W DOMU
DRODZY RODZICE!
Witamy w zakładce naszej grupy.
Przedstawiamy w niej bieżące wydarzenia oraz informacje - dostępne również tradycyjnie w holu przedszkola. Ponadto, znajdą tu Państwo tematy zajęć oraz piosenki, które poznają dzieci w danym miesiącu.
Kontynuując przedszkolną tradycję, zapraszamy chętnych Rodziców (ale nie tylko), do "spotkań z bajką"- w ramach akcji Cała Polska Czyta Dzieciom.
Mama, tata, dziadek, babka
wujek, ciocia, czy sąsiadka...
Kto dziś bajki czytać lubi
niechaj bardzo się tym chlubi-
krótkie i długie, mądre i "w dechę"
aby dzieciaczki miały uciechę.
Więc kto jest chętny- to zapraszamy,
bajek, bajeczek dziś posłuchamy... :)
Przypominamy o działaniu platformy służącej komunikacji rodziców z nauczycielkami: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
- Z reguły dzieci wiedzą, że na wiosnę większość ptaków śpiewa dużo chętniej, ale nie zawsze wiedzą dlaczego? Otóż, w ten sposób przyciągają partnerów oraz odstraszają potencjalnych wrogów.
- Dawniej na przywitanie wiosny mężczyźni rozpalali ogniska na wzgórzach. Miało to jeszcze bardziej przyspieszyć przyjście ciepłych i słonecznych dni, a wraz z nimi większej dostępności pożywienia.
- W Iranie i w Chinach wraz z nadejściem tej pory roku obchodzony jest… Nowy Rok.
- Dosyć ciekawą wiosenną tradycją w mieście Gloucester w Anglii jest pogoń za turlającym się ze wzgórza wielkim, okrągłym serem z gatunku Gloucester. Nie jest to łatwe zadanie ponieważ taki ser potrafi naprawdę mocno się rozpędzić.
- Osoba będąca w pierwszy dzień wiosny na biegunie północnym będzie widziała słońce nieprzerwanie przez 6 miesięcy! W kolei osoba będąca w tym samym czasie na biegunie południowym nie zobaczy słońca przez 6 miesięcy.
- Jest to pora roku, podczas której najczęściej występują na świecie groźne tornada.
- Wśród kwiatów, które najszybciej zaczynają kwitnąć po marcowych roztopach w Polsce możemy spotkać przede wszystkim przebiśniegi, irysy, lilie, tulipany, żonkile, bzy i mlecze.
- Z kolei dla Japończyków otwarcie kwiatu wiśni (jest to ich narodowy kwiat), które następuje zwykle w marcu lub kwietniu jest symbolicznym rozpoczęciem wiosny.
INFORMACJA O ZADANIACH REALIZOWANYCH W PRZEDSZKOLU BIEDRONKI
Tematy kompleksowe:
NADCHODZI WIOSNA
CZYM ODDYCHAMY
O ZĘBY DBAM WIĘC ZDROWE MAM
Termin: 16.03.2020 – 3.04.2020
|
ZADANIE |
PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
|
NABYWANANIE WIEDZY |
- poznanie charakterystycznych cech wiosennej pogody - zapoznanie z zasadami zdrowego żywienia - dostrzeganie piękna otaczającej nas przyrody - poznanie charakterystycznej pogody w marcu - poznanie obrazu graficznego litery: S, Z - poszerzenie wiadomości o potrzebie dbania o zęby - o pracy wykonywanej przez dentystę - o szkodliwości dymu, smogu - poprzez wyciąganie wniosków z przeprowadzonych eksperymentów |
|
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI |
- rozumienie potrzeby zdrowego odżywiania się - klasyfikowania, przedmiotów według podanej cechy - rozwijanie pomysłowości i sprawności manualnej ręki podczas wykonywania prac plastycznych - dokładnego mycia zębów po posiłkach - nabywania odwagi i umiejętności wypowiadania własnych myśli - wiązania zjawisk atmosferycznych z aktualną porą roku - określania tempa i dynamiki w muzyce - doskonalenia sprawności palców poprzez chwytanie i naklejanie – przygotowanie do nauki pisania - rozpoznawania liter: S, Z - przeliczania, utrwalania znajomość liczb w aspekcie kardynalnym - zachowanie równowagi ciała w utrudnionych warunkach - śpiewania piosenek związanych tematycznie z wiosną - cięcia po linii nożyczkami - wspólnej i zgodnej zabawy - używania określeń wyżej, niżej, z prawej, z lewej - doskonalenie umiejętności liczenia - budowania krótkiej wypowiedzi na temat sytuacji przedstawionej na ilustracji - rozpoznawania szkodliwych źródeł dymu - właściwego reagowania na zanieczyszczenie powietrza - zachowania higieny jamy ustnej prawidłowego, częstego mycia zębów, nitkowania szczelin międzyzębowych |
|
BUDOWANIE POSTAW |
- odpowiedzialności za swoje zdrowie - szacunku dla pracy innych – dentysta - budzenia szacunku dla tradycji i mądrości ludowych - umiejętnego określania bezpiecznego i niebezpiecznego zachowania - bycia odpowiedzialnym za otaczająca nas przyrodę |
Piosenki do nauki
Chodzi marzec czarodziej
Chodzi Marzec Czarodziej po chmurach, po lodzie.
Aż tu nagle hokus-pokus
I już pączki na patyku
I już trawka na śnieżniku.
Och, ten Marzec Czarodziej!
Chodzi Marzec Czarodziej po chmurach, po lodzie.
Aż tu nagle hokus-pokus
Słońce rzuca swe błyskotki, że aż mruczą bazie kotki
Och, ten Marzec Czarodziej!
Chodzi Marzec Czarodziej po chmurach, po lodzie.
Aż tu nagle hokus-pokus
Przez kałuże skaczą kaczki, żółte kaczki-przedszkolaczki
Och, ten Marzec Czarodziej!
Piosenka Babci i dziadka
- Babci i dziadka przyznać to trzeba,
Każdemu dziecku w życiu potrzeba.
Znana ta para, bardzo kochana,
przez wszystkie dzieci jest szanowana.
Ref.: No, a gdyby ich nie było
Dzieciom trudno by się żyło.
Kto by bajki opowiadał,
Kto, by mądre rady dawał.
- Babcia i dziadek wciąż o nas dbają
Tak jak rodzice bardzo kochają,
Dają nam w życiu wiele radości
Nigdy nie szczędzą dla nas czułości.
Ref.: No, a gdyby ich nie było................
RAZ I DWA KAŻDY FAJNĄ BABCIĘ MA
1. Raz i dwa i raz i dwa, każdy babcie fajną ma.
Trzy i cztery, trzy i cztery, babcia dobre ma maniery.
Pięć i sześć i pięć i sześć, babcia zawsze da coś zjeść.
Siedem, osiem, siedem osiem, babci siatki noszę.
Dziewięć, dziesięć, dziewięć,
dziesięć, babcia radość na przyniesie.
I liczymy od początku, ustawieni w jednym rządku
„Cza – cza dla babci i dziadka”
- Dla babci cza- cze tańczymy na lodzie,
dla babci tańczyć możemy i co dzień.
Dla babci cza - cze na soplach gra wiatr
A my życzymy i śpiewamy tak:
ref. Kochana babciu żyj sto lat,
ciesz się wnukami i kochaj świat.
Kochana babciu żyj sto lat,
śpiewaj z nami głośno cza cza cza.
- Dla dziadka cza – cze tańczymy na lodzie,
dla dziadka tańczyć możemy i co dzień.
Dla dziadka cza – cze na soplach gra wiatr,
A my życzymy i śpiewamy tak:
ref. Kochany dziadku żyj sto lat,
ciesz się wnukami i kochaj świat.
Kochany dziadku żyj sto lat,
śpiewaj z nami głośno cza cza cza.
ANIOŁEK MALEŃKI JAK WRÓBELEK
Aniołek maleńki, jak wróbelek,
Przyfrunął do szopy do Betlejem.
Zapalił na niebie wielką gwiazdę,
Aż noc się zrobiła jak dzień jasna.
Ref.:
Kolęda na niebie, kolęda na ziemi, kolęda
Kolęda na niebie, kolęda na ziemi,
Dla Ciebie kolędujemy.
Zaśpiewał głosikiem jak dzwoneczek,
że w szopie, na sianie, leży dziecię.
Kto widział te cuda nad cudami,
Że Bóg, choć maleńki, będzie z nami.
Kolęda na niebie, kolęda na ziemi, kolęda,
Kolęda na niebie, kolęda na ziemi,
Dla Ciebie kolędujemy.
ZAPACHNIAŁO LASEM
Zapachniało lasem, w domu jest wesoło, świeta, świeta, swieta, swięta, swieta są wokoło
Choinka zielona, pięknie ozdobiona, pachnie pachnie, pachnie pachnie, pachnie dookoła
Wokół choineczki wszyscy się zebrali, i kolędy i kolędy z radością śpiewali
ŚWIĄTCZNE ANIOŁKI
Popatrz jak na szybach mróz maluje wzorki.
A z nieba na ziemie wędrują aniołki.
Świąteczne aniołki, wesołe aniołki
Na chmurkach fikają koziołki.
Fikają z radości, że będziesz je gościć
Na święta. Kolęda, kolęda.
Skrzydlate aniołki fikają na chmurkach
Czy to śnieżek leci, czy anielskie piórka.
Świąteczne aniołki, wesołe aniołki
Na chmurkach fikają koziołki.
Fikają z radości, że będziesz je gościć
Na święta. Kolęda, kolęda
W Boże Narodzenie do Ciebie przylecą.
Przyniosą podarki i gwiazdą zaświecą.
Świąteczne aniołki, wesołe aniołki
Na chmurkach fikają koziołki.
Fikają z radości, że będziesz je gościć
Na święta. Kolęda, kolęda
KOLĘDA JUŻ W SERCU GRA
Nadchodzi kolęda cichutką nocą, kiedy gwiazdeczki na niebie migocą, kiedy rodzina opłatek dzieli i przy choince się weseli
ref) Kolęda już w sercu gra, ona magiczną siłę ma, kolęda gra w duszy, zło i smutek kruszy
W wigilię kolędy grajmy, śpiewajmy, radość ogromną wszystkim ogłaszajmy, bo dzisiaj cuda się wydarzają, serca na lepsze odmieniają
ref) Kolęda już w sercu gra, ona magiczną siłę ma, kolęda gra w duszy, zło i smutek kruszy
„Zagram dzieciom”.
Zaraz siądę sobie w kącie.
Zagram dzieciom na trójkącie.
Trójkąt srebrne oczy ma,
Srebrnym głosem cicho gra.
Ref. Czary mary weź pałeczkę do ręki,
Czary mary wyczarują się dźwięki,
Czary mary i na pewno w tych dźwiękach
Jest zaklęta, zaklęta piosenka.
Tu są dzwonki, tu pałeczka,
Zagram dzieciom na dzwoneczkach,
Zagram dzieciom sol, do, mi,
Zatańczymy ja i ty.
Ref. Czary mary weź pałeczkę …
„Leśne bajanie”
Tak się już utarło w świecie
I nikt prawdy tej nie zmieni
Rosną baśnie w polu, w lesie,
Wiosną, latem i jesienią.
Leśne, leśne bajanie,
Ptasie, ptasie śpiewanie.
Cicho, cicho stąpaj,
Bo wypłoszysz wiatr.
Leśne, leśne bajanie,
Sosen, świerków, brzóz kołysanie,
Popatrz, po prostu chmurek koronka
Płynie w wielki świat.
Tak od świata jest początku
I nic prawdy tej nie zmieni
Drzemią baśnie w każdym kątku,
Gdzieś na strychu albo w sieni.
Ludzkie, ludzkie bajanie,
Słów niesfornych rozkołysanie.
Cicho, cicho, cichutko stąpaj,
Bo zgubi się takt.
Ludzkie, ludzkie bajanie,
Ciepłe, ciche słów kołysanie,
Popatrz, popatrz znów na firance
Cień, jak motyl siadł.
Wszystkie baśnie, cuda, dziwy
Pochowały się gdzieś na świecie.
Nie zna ich kto jest leniwy,3
Poszukajcie, jeśli chcecie.
W leśnym, leśnym bajaniu,
Sosen, świerków, brzóz kołysaniu,
Tylko trzeba cichutko stąpać,
Bo się spłoszy wiatr.
W ludzkim, ludzkim bajaniu,
Słów niesfornych rozkołysaniu,
Tylko trzeba cichutko stąpać,
Bo się zgubi takt.
Jesienna wycieczka
- Zabrał dziadek na wycieczkę
Tomka, Jasia i Haneczkę.
Idą sobie leśną dróżką,
a wiatr szepcze im na uszko:
Ref.: Tak, tak, tak, tak
tak jesień wita nas.
Tak, tak, tak, tak,
jesieni nadszedł czas. - Nagle kasztan z drzewa skoczył,
w złote liście się potoczył.
Za nim leci drugi, trzeci
wprost pod nogi naszych dzieci.
Ref.: Pac, pac, pac, pac,
tak jesień wita nas.
Pac, pac, pac, pac,
jesieni nadszedł czas. - Woła Tomek: – Mam jednego!
Już znalazłem następnego!
Do kieszonki schowam sobie
i ludzika w domu zrobię.
Ref.: Pac, pac, pac, pac,
tak jesień wita nas.
Pac, pac, pac, pac,
jesieni nadszedł czas.
MOJA PLANETA
Moja planeta jest całkiem nie z tej ziemi
Moja planeta nie ma ceny
Moja planeta jest rano niewyspana
Moja planeta jest tam gdzie Ty i mama.
Moja planeta nie spadła tu z księżyca
Moja planeta to tajemnica
Moja planeta raz zimna raz przegrzana
Moja planeta jest tam gdzie Ty i mama.
Ref. SOS - to Ziemia woła ludzi
Jutro tlen już trudniej będzie zbudzić
SOS - ratujmy siebie sami
SOS - do siebie wysyłamy
Moja planeta miłości się nie boi
Moja planeta broń rozbroi
Moja planeta zna dobre obyczaje
Moja planeta nam wszystkim dłoń podaje
Ref. SOS - to Ziemia woła ludzi...
(SOS! SOS! SOS!)
Tak to prawda
Ziemia była cierpliwa
Ale teraz musi
Teraz musi być żywa
Ref. SOS - to Ziemia woła ludzi...
x2
(SOS! SOS! SOS! ... )
Zbieramy grzyby
1. Z wielkim koszem idzie jesień po lesie
Co w tym koszu pani jesień nam niesie?
Ref.: Kurki, rydze i maślaki,
borowiki i kozaki pozbieramy dziś
2. Poszukamy żółtych kurek pod sosną
Nad potokiem smaczne rydze nam rosną
Ref.: Kurki, rydze i maślaki,
borowiki i kozaki pozbieramy dziś
3. Muchomora ominiemy z daleka
Niech muchomor na złe muchy tu czeka
Ref.: Kurki, rydze i maślaki,
borowiki i kozaki pozbieramy dziś
Trampolinek i my- piosenka
1. kto tak skacze na trampolinie?
Nasz przyjaciel Trampolinek!
Ref. Teraz dzieci, hej hop!
Uda nam się skok.
2. Kto wesołe zna rumowanki
i zagadki , i hopsanki?
Ref. Trampolinek, hej hop,
ma pomysłów sto.
3, Kto jest zawsze w dobrym humorze,
kto we wszystkim nam pomoże?
Ref. Trampolinek hej hop!
Z nim przez cały rok!
Litera A- wiersz
A kto siedzi na dywanie?- To literka na nas zerka
Zwykle bardzo zabiegana i na nogach już od rana.
Ala, Anek i Agnieszka-
w tych imionach ona mieszka.
Teraz sobie odpoczywa...
A jak ona się nazywa?
Rymowanka o sprzątaniu
Sprzątam tu, sprzątam tam.
Dziś porządek zrobie sam?
Sprzątam ja, sprzątasz Ty.
Razem raźniej- raz, dwa, trzy!
“ Żyj z przyrodą w zgodzie”- piosenka
Czy to stary czy też młody,
bliski człowiek, ryba, ptak,
każdy cząstką jest przyrody,
więc śpiewajmy razem tak:
Żyj z przyrodą w zgodzie
odsuń od niej zło
i pamiętaj co dzień,
żeby chronić ją.
Żyj z przyrodą w zgodzie,
to wspaniała rzecz.
Na Ziemi na wodzie
warto druhów mieć.
Żyj z przyrodą w zgodzie,
to przynosi plon.
wszystkim się z nią podziel,
jej bogactwa chroń.
Na wycieczce, na kolonii,
tam gdzie rzeka, tam gdzie las.
Skarbów Ziemi trzeba bronić
kwiatów, zwierząt, rzek i gniazd.
Refren:
Żyj z przyrodą w zgodzie...
